•建議積極探索工學交替、任務驅動、目標導向等有利於提高學生職業竹北買房能力的教學模式
  •建宿霧議探索建立職業教育學歷、學位和職業資格銜接制度
  四川新聞網成都2月26日訊(新竹買房記者 侯青伶)全國政協十二屆二次會議即將召開,全國政協委員、四川省政協副主席楊興平就加快現代職業教育發展提出建議,從深化校企合作、逐步建立與市場相適應的職業教育校企合作制度、探索學校與企業合作辦學新模式等三個方面提出了詳細的建議。
  呼籲出台《職業教育校企隨身碟合作條例》
  建立校企合作當鋪專項發展基金
  楊興平呼籲出台《職業教育校企合作條例》,明確職業教育校企合作在產業和園區發展中的地位,明確其運行機制和組織管理模式,明確政府、學校、企業、行業組織等多方在校企合作中的權責關係,以及校企合作期間企業商業機密保護、學生安全保障等難點問題解決原則,依法推進職業教育校企合作健康快速發展。
  同時,楊興平認為應建立校企合作專項發展基金,採用政府購買、相關費用補貼等多種方式解決職教校企合作中的專業師資、實訓設備、學生實習責任保險等關鍵問題。
  “通過稅收杠桿等多種方式,逐步建立財政撥款為主,多渠道籌集相結合的投入機制,解決校企合作中的資金瓶頸問題。”
  推動課程、教學改革
  改培訓教育後用工為訂單式教育
  楊興平認為,應推動課程、教學、職業教育評價制度等方面的改革。
  在課程上,應按照職業資格標準、行業和企業的實際要求設計課程結構和內容。改培訓教育後用工為訂單式教育,並由用人單位直接參与課程設計、評價,引入用人單位急需的行業先進課程。
  在教學方面,應推動教學內容改革,使教學內容與市場需求接軌;推動教學流程改革,營造仿真的業務流程;推動教學方法改革,通過實踐、實訓、實習和研究性學習產生的真實問題激發學習者的學習興趣,提高學生的實戰能力。
  楊興平還建議推動職業教育評價制度改革,構建院校、行業企業和其他社會組織等多方參與的職業教育評價模式,形成以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、以貢獻水平評價院校,教育與產業、校內與校外結合的評價機制。
   探索股份制、集團化等校企合作形式
  職教師資和學生共同構建企業研發平臺
  “建議鼓勵和引導校企雙方積極探索引廠進校、前校後廠、股份制、集團化等校企合作形式,按照‘學校企業一體化、理論實踐一體化、教師師傅一體化、學生員工一體化’,推進職業院校創新。”
  楊興平表示,應鼓勵職教集團參與企業科技創新,職教師資和學生共同構建企業研發平臺。  (原標題:【提案搶先看•教育系列之二】)
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Frank Miller

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