Frank Miller

　　•建議積極探索工學交替、任務驅動、目標導向等有利於提高學生職業竹北買房能力的教學模式
　　•建宿霧議探索建立職業教育學歷、學位和職業資格銜接制度
　　四川新聞網成都2月26日訊(新竹買房記者 侯青伶)全國政協十二屆二次會議即將召開，全國政協委員、四川省政協副主席楊興平就加快現代職業教育發展提出建議，從深化校企合作、逐步建立與市場相適應的職業教育校企合作制度、探索學校與企業合作辦學新模式等三個方面提出了詳細的建議。
　　呼籲出台《職業教育校企隨身碟合作條例》
　　建立校企合作當鋪專項發展基金
　　楊興平呼籲出台《職業教育校企合作條例》，明確職業教育校企合作在產業和園區發展中的地位，明確其運行機制和組織管理模式，明確政府、學校、企業、行業組織等多方在校企合作中的權責關係，以及校企合作期間企業商業機密保護、學生安全保障等難點問題解決原則，依法推進職業教育校企合作健康快速發展。
　　同時，楊興平認為應建立校企合作專項發展基金，採用政府購買、相關費用補貼等多種方式解決職教校企合作中的專業師資、實訓設備、學生實習責任保險等關鍵問題。
　　“通過稅收杠桿等多種方式，逐步建立財政撥款為主，多渠道籌集相結合的投入機制，解決校企合作中的資金瓶頸問題。”
　　推動課程、教學改革
　　改培訓教育後用工為訂單式教育
　　楊興平認為，應推動課程、教學、職業教育評價制度等方面的改革。
　　在課程上，應按照職業資格標準、行業和企業的實際要求設計課程結構和內容。改培訓教育後用工為訂單式教育，並由用人單位直接參与課程設計、評價，引入用人單位急需的行業先進課程。
　　在教學方面，應推動教學內容改革，使教學內容與市場需求接軌；推動教學流程改革，營造仿真的業務流程；推動教學方法改革，通過實踐、實訓、實習和研究性學習產生的真實問題激發學習者的學習興趣，提高學生的實戰能力。
　　楊興平還建議推動職業教育評價制度改革，構建院校、行業企業和其他社會組織等多方參與的職業教育評價模式，形成以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、以貢獻水平評價院校，教育與產業、校內與校外結合的評價機制。
　　 探索股份制、集團化等校企合作形式
　　職教師資和學生共同構建企業研發平臺
　　“建議鼓勵和引導校企雙方積極探索引廠進校、前校後廠、股份制、集團化等校企合作形式，按照‘學校企業一體化、理論實踐一體化、教師師傅一體化、學生員工一體化’，推進職業院校創新。”
　　楊興平表示，應鼓勵職教集團參與企業科技創新，職教師資和學生共同構建企業研發平臺。　　（原標題：【提案搶先看•教育系列之二】）